《桂花雨》说课稿

《桂花雨》说课稿

作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《桂花雨》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、整体感知

1、同学们童年是美好的幸福的令人难忘的。今天让你们一起走进台湾女作家琦君的童年,去感受那场奇妙的——《桂花雨》。读了课题,你想知道什么?

2、同学们真会思考，下面让我们带着疑问用心地读读课文把生字念准把课文读通读到喜欢的地方可以多读几遍。学生自由读

3、大家读得很认真,读完了课文你从文章中知道了什么学生自由交流

4、大家刚才提到的家乡院子里的桂花给我还有我的家人留下了深刻的印象所以母亲会说—“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”课件出示谁来读读这句话。

5、“这里的桂花”指的是杭州的桂花。在杭州有一处小山山上种的全是桂花树花开的时候香飘十里。这样一处名胜却不及我家乡院子里的桂花。下面我们不妨一起走进作者家乡的院子去欣赏那里的桂花。

6、刚才大家读了课文家乡院子里的桂花给你留下了怎样的印象桂花非常香摇桂花很有趣?

二、桂花香

1、没有见到桂花却先闻到了桂花的香味。请同学们默读课文找出文中描写家乡桂花香的句子。(板书：桂花香)

2、学生交流朗读。是啊在作者的笔下字里行间都透露着 ……此处隐藏28939个字……了《童年》这首音乐，让学生在特设的情景中愉快的进入课堂。

2、享受“摇花乐”和“花雨美”我使用了远程教育资源中的摇桂花的图片，并配上文字和音乐，给学生以身临其境的感受。

3、体悟母亲思乡的情怀我引用并整合了远程教育资源上的问题设计和练习。

4、拓展我运用了远程教育资源上的各种桂花图片，增长了学生的见识。

通过对远程资源的使用，我感受到农村中小学远程教育为农村师生提供了一个教师共享优质教育、学习资源的机遇，是一个与外界朋友学习、交流的平台，推动了农村教育跨越式发展。老师们运用资源提高自身现代教育技术能力和专业素质，改变传统的课堂教学，引导学生利用资源学会学习，拓宽学生的知识面，全面提高学生综合素质，使学校的教学条件得到了很大的改善，给学校的教学带来很大的好处

1、改变传统课堂教学，拓展学生认知领域。

远程教育网上提供的教学示例、媒体展示、探究活动、习题精选和拓展资料是改变传统课堂教学的好资源。教师们利用远程资源网上的优质课件素材，有效的激发了学生的浓厚兴趣，引导学生开展丰富多彩的学习活动，让学生在这座资源的宝库中获取更多更有效的信息，拓展知识面，增长见识，促进全面发展。

2、教师成长的乐园

地处农村中小学的教师们，出去学习、交流的机会极少，先进的教育教学理念、优秀的教学示范又很难进来，造成了一个相对封闭的空间。教师利用远程教育资源网中专业的教育教学理论讲座、优秀的课堂实录，信息技术技能专题培训讲座等声情并茂的资源，为农村中小学教师提供了一个良好的个人学习环境，可谓教师成长的乐园。教师利用有限的时间进行有效的学习，充分的将所学习到的新技术、新理论付诸于实践，进一步促进专业成长。